发觉孩子的特长，毫无疑问是全部爸爸妈妈都最想要做的事儿，从发觉到挖掘一字之差，将会就会让孩子此后繁忙起來。
现如今的少年儿童不论是学习培训還是衣食住行，她们的儿时全是修练的儿时，从行幼稚园到大学毕业，哪家孩子不晒出多张资格证书来，都过意不去见人。
许多母亲在孩子1岁半的情况下，就有意为孩子挑选一门特长，做为培养计划，在其中挑选音乐的家中就占据挺大比例。
明代理学家王夫之说过：“蒙惠者虽知其所以然，而不一定学有所用也”，对幼儿启蒙教育中，许多有效教学都陷入系统化，单一化，乃至核心理念也滞留在“知其所以然而不知其所以然”的方面，从许多各种的早教培训机构中可见一斑，特别是在是当孩子进到中小学后，前边全部的学习培训和勤奋皆化为泡影，沒有延续性的发展趋势，这种说白了的特长文化教育变为了短寿文化教育。
14月的孩子喜爱唱歌，是不是应当塑造挖掘音乐特长？应当挑选哪些音乐？
我的见解是，5岁前，让孩子重归天性，以兴趣爱好和喜好主导，音乐能够 洒脱一些，最好是变成孩子玩乐的守候，沒有必需占有关键活力和時间，也不可以给孩子强加于一些有难度系数和高韧性的音乐训炼，不然会太早的耗费孩子对音乐的兴趣爱好，反倒造成厌倦。
一、14月的孩子，确实能听得懂音乐吗？
再小的孩子，要是触觉一切正常，感情身心健康，都能够被音乐吸引住，音乐和语言一样，全是人们天生覺醒的技能，孩子是不是听得懂音乐或曲子是有异议的，有的孩子的确能够 分辨声调，节奏，律动等，可是你没办法让那么小的孩子在《学狗叫》和《蓝色多瑙河》做一个好坏的分辨，因此你不可以说孩子喜爱《学狗叫》沒有音乐特长，相反，孩子听喜爱《蓝色多瑙河》就会有音乐技能，假如爸爸妈妈了解不对，那麼她们一定对音乐有高低贵贱之分，在塑造孩子的全过程中急于求成。
二、对孩子启蒙教育音乐文化教育必须吗？
参考答案是毫无疑问的，絕對必须！即便一万个孩子里连一个半朗朗钢琴都没出現，这一万个孩子也必须音乐启蒙。
西方国家的幼儿启蒙教育觉得，音乐启蒙越快就越好，由于听音乐/唱歌是促进孩子初期语言和思维能力生长发育的关键方式之一，这件事情从0岁就能够 刚开始了。
直至孩子5岁之后，靠谱的音乐启蒙才宣布刚开始，5岁的孩子，从认知能力，到不断自学能力、潜心度，理解能力，记忆能力，都早已提前准备好，比较合适一些规范性或新手入门其他乐理学习。
三、孩子学音乐的益处
1、先从语言生长发育谈起，由于这一是网编的岗位——语言阻碍纠正。
人们发觉一个状况，许多伶牙俐齿，语言生长发育出色的孩子，都喜爱音乐，也都善于唱歌，并且这种孩子的记忆能力也非常好。
也有个状况，人们触碰的许多轻微结巴的孩子，說話时卡屏、难音标发音，可是唱歌的情况下就很畅顺了。
英国一位视频语音病理学家科学研究发觉，口吃者上下人的大脑操纵出错出現语言节奏感错乱时，在唱歌时，会变换左脑右脑调整语言作用的次序。并且语言节奏感和音乐常有律动特点，语言出現的不正确，能够 根据音乐的“律动界限生产加工”恢复过来。
这一发觉好像也在映衬着很早以前的一个见解——音乐启蒙能够 推动语言生长发育。音乐和语言全是触觉信息内容，只不过是表达形式不一样，特点不一样，但常有其韵学特点，因而，二者共享资源特殊的神经系统体制，一些孩子用节奏感，节奏，声调特点去学习培训新的语汇，会十分快，并且记忆能力時间久。
2、别的益处。
如奥尔夫音乐音乐核心理念觉得，音乐亲子早教是开发设计孩子综合型、创造力的专用工具，开启本身发展潜力的大门口，重归人团本，诉诸于理性造成造型艺术逻辑思维这些，不做评价，還是父母们自身分辨为好。