坚信许多 父母也也有那样的疑虑，许多 女生在中小学前两年数学课学得非常好，可四五年级就不行；或是即使中小学学得好，来到普通高中就刚开始两极分化，迷惑不解后下一个依据：女生不宜学理，尤其是数学课。
若客观事实简直那样，那玛丽居里、得到诺贝尔物理学奖的屠呦呦该放置何处，班里一些理科学研究得好的女生难道说是基因变异？女生小学生数学好，来到普通高中却不好，到底是中了哪些预言？家里有学龄前儿童女孩，要想避坑就得弄清原因。
学好数学的前提条件，是创建数学思维，许多 女生学习数学确是靠“记忆力”
自己便是个典型性事例，中小学时数学课学得比语文课也要好，初一初二也还好，但来到初三就心有余而力不足了。直到了普通高中，练起高中立体几何，也是如坠雾里，物理学也听得一知半解。文科成绩在班级能够 排第一，但再加理工科考试成绩，就马上变成班里的二三十名，最终今年高考与名牌大学擦身而过。
实际上细心想一想，自身学习数学时，伴随着班级提升而专业化脱队，压根取决于欠缺数学思维。中小学情况下的数学课非常简单，加加减减再乘积，背会就好了。这针对原本就善于记忆力的女孩们而言，轻轻松松。也正由于这般，才会出現女生在低段数学课考试成绩“虚假繁荣”的景色。
但来到低年级，数学课已不单一调查对定义的记忆力，而主要取决于了解定义并熟练掌握，从“记忆力数学课”变为调查“数学思维”。此刻，在数学思维上带薄弱点的女生就非常容易脱队了。
对于女生数学思维薄弱点，父母该怎样提早避坑？
要想防止自己女儿出現那样的状况，培养女生的数学思维是重要。6-六岁少年儿童，在认知能力层面早已进到前运算阶段，更是培养数学思维的好阶段。并且历经科学研究的数学思维培养，不但有益于孩子的学习数学，并且对孩子产生单独的思索能力、逻辑性常有助益，乃至对提升其他课程常有輔助效用。
那麼该怎样培养数学思维呢？要了解，这一时期的孩子认知能力能力还并不是非常强，只靠定义潜移默化实际意义并不大，让孩子动手能力实践活动和亲自感受，才会事倍功半。
培养数感：数感实际上就是指对大数字的觉得。最先要让孩子了解“数”是啥。一个物块相匹配一个数，十以内加减法的关键实际上是数的增加和降低这些。除此之外，单双数、相邻数这种必须了解。此外根据对物块的排列、归类、比较大小和轻和重，来得到“相匹配”“结合”“有关”等印像，也是数学课觉得的一种。
培养形感：图型是学习数学时很重要的一部分。图形学好啦，之后几何图形不容易差。图型能力包含图型认知能力、记忆力、发散性思维、聚敛逻辑思维和图型点评能力。在家里爸爸妈妈可购买七巧板，免费下载些图型让孩子冲着拼，渐渐地便会对图型有感觉。
培养立体感：立体感不仅指前后左右这种方向，还包含对高中立体几何的线揉面的觉得。平常购入立体式样子玩具，让孩子有基本要素，再让孩子多玩游戏磁力片、圆竹棍、乐高积木等各式各样的拼搭创设玩具，让孩子在玩乐中得到对室内空间的认知。
根据给娃零花钱，使他自身选购物件开展十以内加减法与运算，在培养财商教育的另外也可以培养对大数字的比较敏感。除此之外，一些调查剖析、逻辑推理能力的桌游游戏也是磨炼孩子数学思维的宝物。
针对有女生的父母而言，女生的玩具要丰富多彩多种多样，不必只限于芭比娃娃和过家家游戏、彩妆类换装小游戏，让孩子多玩游戏些益智玩具，会让娃创建数学思维，获益一生。