“当我们還是一个书海畅游的孩子时，作业常常就是我最头痛的事，每日都是有作业，每门都是有作业，默不作声，真恨不能一把蜡烛她们烧光！”
“毕业，工作中了，作业的恶梦也就随着渐行渐远了。但我等拥有自身的孩子，他刚开始念书、刚开始有作业，恶梦再一次回归，只不过是换了一个缘故：孩子教师不想写作业，该怎么办？！”
一位父母的读白，造成了成千上万父母的共鸣点，孩子不想写作业，怎么讲都不听，陪（监）伴（督）孩子写作业变成父母们最恐怖的恶梦，简直一下子要气出心肌梗塞、脑血栓。
但是，也并不一定父母都怎奈不上自己熊孩子的，就要人们讨论一下那位“死核母亲”的作法，看一下她是如何让本来不肯写作业的孩子更改想法的。
由于肺炎疫情的危害，院校延迟开学，芳芳的儿子要在家里上网课，殊不知孩子原本就刚上三年级，判定差，在家学习高效率不高，芳芳开工后不可以时刻看见他，儿子就愈来愈不行老师上课的进展。
授课听搞不懂，作业当然就难写，何况孩子原本就不愿写，每晚全是芳芳托着疲倦的人体，一边给孩子补习一边具体指导他写作业。
长此以往，芳芳也观念来到糟糕，它是自身念书還是孩子念书？可她尝试不给儿子补习、让孩子自身认真听讲自己做作业，状况却更糟糕了，教师通电话回来说她儿子授课不认真听讲、难题答不上去、作业不准时交……
芳芳指责儿子，他却一直埋怨难休，急得芳芳都想上手打，好在她最后還是控制住了自身沒有扭送，只是用另一种方式 来文化教育儿子：
芳芳从工厂里拿回家一个取代的、扭小螺丝钉的设备，对儿子说：“你不想学习，未来就沒有文凭，绝大多数这样的人最终都只有去工厂生产流水线里打工赚钱。你觉得不想写作业，能够 ，我给你这一机遇，你先拿这一试，如果你能上够八小时的班，之后你要学学不愿学也不学，到年纪就进工厂，我决不再管你。”
儿子听了芳芳一席话，眼睛里都释放了光，兴高采烈地坐着设备前扭起了螺钉，但是才已过半小时就刚开始喊太累了。
芳芳自然不允许他歇息：“进了工厂，干半小时就想歇息？哪里有那麼划算的事！”
两个小时后，芳芳总算容许儿子歇一会儿，儿子一瞬间瘫倒躺在床上，可十分钟后又叫成起來。
获知要再干两个小时才可以吃午饭，他总算崩溃了，抢着来到书桌旁，要学习培训、要授课、要写作业，便是不必工作中。
与责骂、监管等方法对比，芳芳的奇招成效显著，坚信孩子之后都不容易再随意“不学习”了。