父母在文化教育孩子的情况下，常常会那样做，便是在发觉孩子不听自身话的情况下，父母就会想使用他人来有意严厉打击孩子，要想为此来提示孩子要认真学习。
小叶在到了中小学之后越来越愈来愈不懂事，小叶的父母觉得到很头痛。由于在上幼稚园的情况下，她们在教小叶的情况下，无论怎样说他，小叶都是非常用心地听父母说的话，也想要去改。
可上来到中小学，小叶越来越判逆起来了，一些事儿他已不听父母的。之后，有一次小叶的妈妈去接孩子下学回家的情况下，校园内旁看到了小叶的同学们和他的父母，就以往打过招乎聊了会天。
結果发觉小叶同学们是个非常聪明聪明的孩子。这下小叶的妈妈内心很难受，禁不住在回家了后对孩子说：“你怎么不学习你同学们，你同学们那么乖，学习培训又那么好。你看看你，又不想写作业，还喜爱和父母对着干。”小叶听完后之后，都不理睬妈妈，非常不高兴地回了屋子。将会在小叶的妈妈来看，它是在鼓励孩子，可是那样做并不是可以鼓励到孩子，反倒是在损害孩子。
由于父母的这类“参考式育儿教育”，在沒有理睬孩子的体会下，慢慢的严厉打击着孩子的心里。
什么叫“参考式育儿教育”？
讲的是父母喜爱拿孩子来和他人作比照，却不理睬孩子的体会，例如孩子在创作上边并不是很强，孩子自身就早已很难受了，結果父母也要去严厉打击孩子，说他怎么不去学习一下他人，创作如何那么差。
这类单方的施压最终会造成孩子十分大的损害
1、孩子会越来越习得性无助
习得性无助的孩子，她们在遭遇挑戰的情况下，会非常的担心和胆怯。尤其是当父母拿孩子的薄弱点和他人作比较的情况下，孩子也是会感觉即然自身这一如何都没法获得他人，那麼就干脆舍弃算了吧。
2、孩子会出现盲目攀比的心理状态
当父母拿他人家的小孩子和孩子做比照的情况下，尽管表层上看可以鼓励孩子，其实很有可能会造成孩子起盲目攀比的心理状态。由于孩子全是不怕困难的，争强好胜较为强，父母根据拿其他孩子来做比较，是可以激发孩子的士气，另外也会造成孩子越来越心高气傲，一直要想打胜他人。
卢森堡博士研究生提及过一点，便是暴力行为的沟通交流中，有一个沟通方式便是做比较，喜爱拿他人和此外一个人作比较，有意施压他人。这类暴力行为的沟通交流，会给对话者产生十分大的损害。
那麼在文化教育孩子的全过程中，父母该留意些哪些？
1、学好非暴力的沟通交流
即然拿孩子作比较是暴力行为的沟通交流，那麼怎么才是非暴力的沟通交流呢？父母在与孩子沟通交流的情况下，不必带著心态去讲话，拿孩子作比较，便是一种含有心态的沟通方式。
不含有心态，实际上便是和孩子说客观事实。是指父母只说孩子这件事，例如孩子的英文很差，父母就要是说这件事，说孩子你最近的英语考试成绩有一定的降低。不必和孩子说，你的英文如何那么差，连你的同学都比并不上。摆出客观事实，孩子才想要遵从父母常说得话，不容易被父母的不太好的心态所危害。
2、孩子不懂事可以说不良影响
研究表明，孩子在五岁上下以后，他就会有归属于自身的一个单独观念，会自身一个人独立思考了，这就说明了许多的事儿，父母无需再去帮孩子做决定。
只是先把这件事的不良影响告知给孩子，使他去分辨，仅有那样当孩子還是做错事之后，他才会搞清楚到这件事是他做决定的，假如做不对那也怪不上他人，全是自身沒有搞好，正由于这般，孩子才会去纠正。
3、正确引导孩子和自身比赛
和他人作比较，实际上确实沒有什么意义，由于人上有人，一直和他人比，非常容易就会造成信心毫无。实际上父母彻底能够 正确引导孩子和自身作比较，持续突破自我。例如，能够 告知孩子你这一次尽管沒有考过，可是没事儿。父母坚信下一次的你，一定会比此次强大。
能够 给孩子设置分阶段的总体目标，让孩子有总体目标地去勤奋，当孩子看到了自身的点点滴滴发展之后，他可以从这当中感受到愉悦。
千万别拿孩子和他人作比较了，试着正确引导孩子和自身开展挑戰吧，坚信那样可以尽快激起孩子，另外还不容易让孩子造成各种各样难题。