孩子念书之后，父母最担忧的便是孩子的考试成绩。孩子考试成绩好啦，父母通常对孩子千依百顺，广结善缘；一旦考试成绩不太好，父母通常会冷眼相待的讽刺，甚至有开演全武行。实际上这二种父母的心态，全是不可取的。
怎样才可以让孩子学习培训好呢？实际上这个问题早在2001年前孔老夫子就给了大家恰当的回答——学而知之比不上好之者，好之者比不上乐之者。这话是告知大家，要想孩子学习好，塑造孩子的学习兴趣是十分关键的，而大部分的父母却再用自身的个人行为催毁孩子的学习兴趣，造成孩子越来越刚开始厌学心理。下边我将根据两个典型性的事例，一一表明。
实例一
朋友家里有一个闺女十分聪慧，幼稚园的情况下就会记诵唐宋诗词，百之内十以内加减法也是游刃有余。这让两口子对孩子拥有高些的希望，期待孩子未来可以考入北大清华，替自身圆一个名牌大学梦。
等孩子到了中小学，她们就搞好了名牌大学功略，给孩子报各种各样培训机构。那么小的孩子，并不是校园内，便是在培训机构，夜里也有做不完的工作。未过两年，这一孩子刚开始厌学心理，不愿意去学校，一天到晚在家里待着白天睡觉，夜里整夜玩游戏。
实例二
这一实例并不是真实经历，真实有效尚需资格证书，但并不欠缺教育意义。一个班级2个孩子，英文考试全是59分，而最后的结果确是截然不同。一个孩子父母见到孩子考试成绩后，立刻火冒三丈：“你看一下大门口妹子，每科一百分。再看看你，考試就没及过格。”这一孩子听见父母心寒的语句，心里造成了无助感，更为厌倦学习培训，因此变成一个荒诞不经的差生。
另一个孩子返回家时，爸爸见到孩子得了59分。这一爸爸沒有发火，都没有冷眼相待，只是说：“之前58分，此次59分，虽然還是沒有合格，但是還是有发展的，至少表明你勤奋了。那么看，再历经40次考試，59就变99了。”听了爸爸鼓励的话语，孩子心里充满了学习动力，两年后确实从差生变成了一个学神。
从而能够看得出，孩子学业成绩和学习兴趣、父母心态有非常大关联。
那麼我们一起看一下是什么缘故造成孩子厌学心理的？
011、父母过高希望
假如父母对孩子希望过高，一旦孩子沒有实现目标，孩子就会感觉不管怎样勤奋，都没有办法让父母令人满意，心里填满无助感，非常容易自甘堕落，刚开始厌烦学习培训。
应对那样的孩子，父母何不把宏大的目标分解为一个个发展目标，发展目标和孩子的工作能力相符合。发展目标非常容易完成，那样既不容易让孩子厌学心理，还会继续激起孩子学习的动力。
022、父母爱较为
孩子一旦学习不好，许多 父母就喜欢拿孩子和他人家的孩子来做比较，不正确的觉得那样能够鼓励孩子，提高孩子学习的动力。但客观事实却正好相反，这类作法通常会具有让孩子丧失信心，造成不自信的反作用力。
实际上合理的鼓励方法，并不是拿孩子和他人做横向对比，只是拿孩子如今的发展和以前的自己做竖向比照。我们要毫无疑问和激励孩子点点滴滴的发展、微小的发展，那样能够激起孩子学习培训的自信心驱动力。
033、父母的髙压管理方法
许多 父母以便孩子能有一个优异成绩，对孩子的管理方法十分严苛。即便完成了院校布局的工作，还会继续有很多父母布局的附加工作，彻底沒有玩的時间。许多 孩子以便降低父母布局的附加每日任务，通常选用边用边写的拖延战术。
我觉得针对孩子的工作，大家应当重品质，轻总数，激励孩子提升学习兴趣。假如孩子能够按时写完工作，剩余的時间就可以使他自由支配，那样不仅能够塑造孩子管理时间的工作能力，还能够提高孩子学习的动力。
044、师生之间焦虑不安
除开父母要素以外，孩子和老师的关联也是危害孩子学习兴趣的关键缘故之一。老师过多的指责和处罚，会让孩子心理状态造成排斥和厌倦心理状态，进而由反感这一老师演化为反感这一课程，考试成绩当然就一落千丈。
父母应当协助孩子讲解老师的个人行为，让孩子搞清楚老师指责他表明老师高度重视他，期待他越变越好的大道理。老师的語言和个人行为将会一些放码，但孩子能够私底下找老师表述自身的见解，那样最能体现孩子对老师的重视，老师也会大量地关心孩子的发展。