文|文儿
前些日子，我在手机视频上看见，一名妈妈带着儿子读打油诗《过山车》。妈妈指着书上的内容一字一句地读，孩子有模有样地随着学。通读几遍后，妈妈为了检讨孩子的进修功能，指着诗名问孩子：“这个怎样读呀？”孩子眼睛咕噜咕噜转转，最早一本正经地乱说八道，“是《摩天轮》”。看到这里我被逗笑了，这个小娃娃明明不熟悉字，倒是一点也不怯场，还给诗改了名字。
我在视频的下方看见有网友留言说，这位妈妈不应当先教孩子念书，而应当先教孩子识字。由于，孩子不熟悉字，随着家长读再多遍，他也不是真的会读。分开家长的领读，孩子就忘得一干二净。不外，也网友说，一板一眼先教孩识字，会显得死板无味，攻击孩子念书识字的爱好。那末孩子事实是先学念书好，照样先学写字好？
心理学家蒙特利：书写和阅读可以同时进行
有人会纠结孩子是先学念书，照样先学写字很正常。由于，当然孩子进修竞争压力大年夜，早一点会读会写，更轻易赢在起跑线上。然则，家长本身也知道，利用不当的方式教他们念书写字，都有可能给孩子带来负面影响。不外，孩子进修念书写字的按次，没有这么复杂。
心理学家蒙特利在其著作《初期教育》中提出：“书写和阅读这两种动作，是同时进行的。”也就是说，念书和写字是同步的，不应当分谁先谁后。细心想一想也对，只有当孩子看见一个字符，而且理解它的涵义，串联起来才能完成阅读。孩子进修一个字符，少不了要颠末历程书写熟习它的布局，实现记忆。所以，读和写合营起来一路学，能实现事半功倍的后果。
三岁前的孩子，不要屈身他演习写字
不外值得提示的是，由于学龄前的儿童手指关节发育还不成熟，假如演习写字的话，手指可能变形，甚至有呈现畸形的可能。所以，假如三岁前孩子就已对念书很感爱好，或家长想教孩子念书，可以先天真烂缦地陪孩子阅读，先不要屈身孩子一路学写字。
教孩子念书写字要做的筹办
非论是阅读照样书写，都不是纯挚的大年夜脑记忆，它更是一个心理和心理渐渐接管的历程。家长教孩子念书写字，一定要做好一些筹办。起首，家长可以颠末历程平常的游戏和接触的环境，激起孩子对阅读和写字的爱好。其次，家长可以渐渐锻炼孩子的邃密动作，好比家长可以给孩子一支笔，让孩子随意涂鸦。最后，对孩子的措辞进行联系，好比家长可以随意拿一张字母卡片，问孩子“这是甚么？”在不休考试考试，不休提问的历程当中，孩子不然则在阅读，也是在记忆，进修书写。