前几天，跟堂妹闲聊，他说觉得仅仅个很不成功的母亲，每日就会放任孩子玩，有时候还陪着孩子开心玩。可是，她见到盆友圈中，许多跟她家孩子一般大的孩子并不是会背许多古诗词，就是说要说一两句简单的英文，还有一个亲戚家的孩子，三岁多就早已了解一千多个中国汉字了。
的确，如今许多父母都很重视孩子的教育，感觉教育要尽早。因此，在孩子一两岁的情况下，就把孩子送至各种各样早教培训机构、培训机构、脑力开发培训班等。如同堂妹说的她哪个亲戚家的孩子，三岁多就了解那麼多字，毫无疑问是很早已刚开始“认字”了。那麼，孩子果然是越快学“认字”越好么？一位耶鲁大学博士表达：全部超前教育全是在虚度光阴。我们一起来看一下：
开展超前教育的孩子，早中晚会被别的孩子赶上去
耶鲁大学博士阿若德·格塞尔，是格塞尔幼儿教育研究室的创办人，他从试验中下结论：孩子无论是以三岁、四岁、五岁、六岁刚开始认字，還是七岁认字，未来也没有一切不一样。由于，在孩子生长发育还没有做到时，全部的超前教育，全是在虚度光阴。
就例如“认字”，如今一个三岁多的孩子所了解的一千多字，别的孩子来到四五岁乃至六七岁也一样会了解。那麼早了解和晚了解，人的大脑对词语的贮备是一样，对孩子的未来并没什么不同。因此，超前教育只不过在孩子本应玩乐的年龄，提早只能认了字，除开考虑父母显摆自己孩子是“天才儿童”的爱慕虚荣以外，没有益处。
并且，超前教育，太早夺走了孩子的儿时，看起来是为孩子好，确是在向孩子强制灌输知识。并且，这种专业知识，在孩子哪个原本开心玩乐、无拘无束的童年时光，并没什么用途。并且，太早、过多压抑感孩子的本性，还会让孩子越来越抵触学习培训，也会让孩子变为一个总是呆板纪录专业知识的人，反倒对入校后的学习培训有不好危害。并且，许多开展过超前教育的孩子，在一切正常入校后还会产生“教师教的专业知识我教过”的了解，从而在课堂教学上不努力学习，也不利于塑造孩子的注意力训练，危害一切正常课程学习。
三岁以后，让孩子学“认字”最好
从孩子的脑部发育和成才规律性看来，三岁以后才算是孩子“认字”的最好是机会。这时，无论是让孩子学认一些词语，還是学背一些古诗词，或是做一些有利于脑力开发的训炼，全是合适的。由于，最先在語言上，孩子拥有详细表述自我认同的工作能力。在人的大脑记忆力上，也处在记忆能力持续升高的环节。可是，这时候的专业知识潜移默化，也不可以光选用读死书的方法，只是要重视栩栩如生、品牌形象、挑战性。
人们以认字为例，父母们何不找一些字少配图图片精致的儿童绘本给孩子看，那样孩子边看、边用、边玩，高高兴兴就抵达了学习培训的目地。并且，这类认字方法，还能充分发挥孩子的想像力，塑造孩子的阅读文章习惯性，比在三岁前让孩子强制记忆力中国汉字更有利。