文|文儿
鄙谚说得好“好记性不如烂笔头”。孩子记忆力再好，假如教室上没有把重难点常识记下来，可能没多久就忘了。所以，一般师长教师和家长城市提示孩子，上课要笔不离手，该做笔记的时刻，要自觉地做笔记，不要偷懒。
本年，朋侪家的孩子上初中一年级，开学的时刻，朋侪吩咐孩子初中课业压力大年夜，师长教师上课节奏快，听讲的时刻，要记得做笔记，如许下课的时刻，还能复盘教室内容，利便巩固常识点。朋侪的孩子倒也听话，几次放假回家，朋侪搜检他的笔记，笔记内容都异常整洁具体。书上的笔记，密密层层，还同化有小纸条；笔记本上的笔记，常识点也是各式各样。然则，朋侪夸耀的时刻，我提示他先别愉快太早，可能不是好事。
孩子做笔记做得十分整洁、具体，立场上是值得一定的
这里必需要承认的是，而今愿意做笔记的孩子不多，能把笔记做得极尽具体的更少。有的孩子上学后，师长教师和家长一直地在耳边唠叨“要记得做笔记”，他们是左耳朵进，右耳朵出，一学期学下来也没有做几个笔记，书本都照样新的。
所以，假如有孩子愿意做笔记，而且笔记做得十分具体、当真，一定是值得一定的，申明他在进修上没少破费神思，进修立场很好。然则，凡事过犹不及，假如孩子的笔记，一看就破费了大年夜量的时候和精神，笔记的信息量又大年夜得吓人，也不是好事，它或许暗示着一些问题。
孩子笔记做得太整洁、具体，可能不是好现象
生活生计中的孩子们做笔记，轻易显现两个极端。一个极端是，做笔记太潦草，只有几个关头词，他人看不懂甚么意思，过一段时候，孩子本身也不知道是甚么意思；别的一个极端是，孩子做笔记，太具体，就似乎是教材解读。不外，这两个极端都不是好事。这里重点讲讲，孩子笔记做得太整洁、具体，不好的缘由：
①孩子做笔记做得太多，真正在思虑的时候不多
做笔记的目标，就是利便温故知新。其余的，笔记做得详不具体，美不美不雅，其实都是次要的，关头是孩子能把笔记内容学到脑袋里。
有的孩子，做笔记做得太当真了，上课师长教师在教室上讲题，他就鄙人面专心致志地做笔记，一字不落地把笔记抄下来；下课有错题，孩子照样把错题抄下来，一丝不苟地纪录下正确的解题步调。然则，进修最有价值的工作是思虑。假如孩子课上课下把大年夜量的精神用于做笔记，可能真正留给他思虑的时候就不多了。所以，孩子做笔记是好事，家长要小心孩子在笔记上破费太多时候。
②孩子做得笔记太多，会增加复习的难度
孩子在教材上、在笔记本上，记住密密层层的常识点，可能当时孩子本身看下来，感到感染得偿所愿，很有成就感。然则，常识点太多，太密集，再次翻看的时刻，就像是一团乱麻，让人感到感染头晕眼花，在视觉上就给人压力，很难再拿着它复习。而且，常识点太多，孩子复习的时刻，为了不漏失落重难点常识，从头到尾看下来，再清算一下做笔记的时候按次，时候就被耽延了。
③孩子笔记做得太好，被人夸，轻易产生虚荣心
上学的时刻，笔记做得好，进修成就又好的人，其实其实不多。良多孩子都是笔记做得好，师长教师也常常夸，可是进修成就就是中规中矩的。由于，笔记做得好的人，常常获得嘉奖，有人把他看成“标杆”一样进修，孩子的虚荣心获得满足，更轻易把心思放在做笔记，玩弄一些花架子，晦气于进修。
若何指导孩子正确做笔记？
孩子做笔记长短常好的，怕就怕孩子倒置了做笔记的价值，让笔记成为提高进修成就路上的“拦路虎”。所以，指导孩子正确地做笔记，是很主要的：
①做笔记，不同等于复制粘贴。做笔记的正确公式就是，思虑、纪录、清算、实践，这才是正确步调。像复制粘贴的记笔记的方式，就是弊真个。家长要提示孩子，做笔记前要留有足够的思虑，不要一味抄写。
②做笔纪要有主次之分。教材上的常识有良多，然则有的常识不是考试重点，有的常识对孩子来讲不是难点，所以做笔纪要有主次之分。重点内容可以具体纪录，次要内容稍微简单纪录或不纪录都是可以的。
③善用色彩、框架等辅助手段，让笔记内容加倍有层次。人都是有惰性的，做的笔记很当真，过一段时候后，也未必想看。用一些彩色的笔或框架，辅助记笔记，利便提示重难点，让笔记更有层次，复习的时刻，更轻松、节省时候。