校园内中，学生们都是会穿上统一的学生校服，那样能够主旨自身的学生真实身份，也可以消弱同年龄小孩间的盲目攀比心理状态。虽然彼此之间衣着同样的学生校服，但阅历丰富的教导主任，依然能辨别出学生家世怎样，它是为什么？
李老师从业培训行业20载，教学生涯中遇到各种各样不一样种类的学生，进而让她的判断力和剖析力获得了锻练和提高，她班的学生一点动作都逃不了她的慧眼。
李老师班级有一个女孩刘琼，性格上内向型，因语文课考试成绩不大好，刚到的老师杨老师将状况意见反馈给教导主任李老师。
杨老师说：“大家班的刘琼以往考试成绩一直非常好，此次并不是太理想化，我觉得放学后找她谈一谈，殊不知她刚放学后就立刻跑回家了。”
李老师说：“她家庭并不是太富有，近期来的晚走得早，应该是亲人病了，我明日找她谈一谈。”杨老师听了后很是疑惑：“你咋了解她家庭不大好？”
李老师笑称：“我当然是看出去的！你要年青，等到上两年你也能够，从小孩的身上就能剖析出去。”
李老师共享了自身的工作经验，关键从两个层面去剖析。
1、消费习惯
虽然学生们的学生校服统一，可别的物品如鞋、文具用品、背包等全是学生自身买的，仔细观察这种物品就能看得出学生的家庭条件怎样。
一个家庭条件富裕的小孩，看待穿衣服上注重许多 ，更重视知名品牌，无论买什么都需要有品牌才行。
就拿鞋而言，家庭条件稍好的，总是会穿上NIKE、安踏、阿迪达斯等，反倒家庭一般得话，穿的鞋便是一般款的，且一年到头衣着上不容易有哪些转变。
2、学生性格
每一个人都是有不一样的性格，有些人活泼可爱，有些人不善言辞，仅仅性格的身后，和原生态家庭有非常大危害。假如家庭较为优渥，小孩沒有历经过多艰辛，都没有从父母的身上听见过多埋怨得话，不清楚生活不容易，做事工作作风上较为自信心乐观。
反倒这些家庭条件不大好的小孩，自小就知挣钱不容易，总是会为父母分摊，很早就担负家庭重任，性格上更沉稳娴雅，乃至还会继续不自信，在他人眼前寡言少语少语，语言举动上不太自信心。
做为教师，不理应因学生的家庭条件怎样而有国民待遇，反倒更要多关注这些家庭贫苦的学生，让其学习方面更认真，那样才算是达标的教师。