“我真的好累，妈妈，可以不写作业吗？”它是孩子的最终一句话，最后一次保持清醒，被推动急救室前，九岁男孩儿费劲地挣开眼睛，惦念的却還是工作。
心急火燎的妈妈眼含泪光同意孩子，眼见着孩子进到急救室，却很难没直到孩子醒来时。
孩子是在做作业时突然晕倒的，流鼻血散流，妈妈给他们简易活血后使他趴到桌子歇息一会儿，可十五分钟过去，孩子却沒有醒来时，一直晕厥，没法喊醒，被送至医院门诊后大夫也是无能为力。
大夫表述说，孩子原本就身体素质弱，人体好几处人体器官出現衰退病症，妈妈却一直没能发觉，再加上压力太大、生存观念弱，孩子最后没能救治回家。
难以想象吗？一个九岁的孩子，一个熬夜猝死的九岁男孩儿，一个死前遗言是想歇息不写作业的孩子。
生存观念弱表明了哪些？也许在他内心，活着就是累，痛不欲生。
但是九岁的孩子，更是应当享有幸福儿时的年龄，就算有课业要进行，但也应当能够 和小伙伴们踢踢球，跑步，做好自己喜爱做的事，并非一天到晚待在写字台前，应对着责重宽阔的考试资料、考卷。
是的，我们可以了解父母的忧虑，在这个节奏快的社会发展，你一直在歇息，他人在勤奋，差别就造成了。
孩子必须坚定理想信念，以便更强的明日而勤奋努力，但父母也不可以拔苗助长，逼着孩子背着超过年纪的承担。
给孩子施加压力过多，非常容易导致生理学和心理状态上的双向不好危害。
孩子课业繁杂，再加上辅导班、辅导机构，连健身运动游戏娱乐的時间都欠奉，結果就是说体质差、心血管承受能力弱，非常容易得病。
与生理学上的孱弱对比，心理状态上的心理压力威协也要更大一些，许多孩子在家中、院校、社会发展的三重压力之中郁结难破，乃至发展趋势成忧郁症，甚至由于寻短见。
作为父母，应当高度重视孩子的心理状态情况，协助孩子缓解压力，而不可以一味去迫使孩子。
在催促孩子学习培训的另外，父母还要留意合理安排时间，不仅让孩子有充足的健身运动、休闲娱乐時间，还要保证孩子不可以玩疯了忘掉学习培训。
在闲暇时间，最好是能塑造孩子一项个人爱好，协助孩子寻找自身喜爱的物品，并而为拼搏。
孩子并不是总是学习培训的设备，考试成绩关键，可孩子的性命、孩子的心里健康却更关键。