如今的孩子来到一定年纪就会被送到幼稚园，在幼稚园中，孩子们都不大而且不听话，因此两个人中间在所难免出現磕磕绊绊。有的情况下2个孩子会暴打，这一情况下毫无疑问会有一个孩子会负伤，在看待孩子打架斗殴这件事上，父母和老师，非常是老师，不偏向不袒护，将2个孩子的对与错，分的一清二楚，才算是给孩子也给家长的一个交待。
隔壁邻居的孩子本来性情较为内向型，在幼稚园里并不是喜爱和别的小孩子玩，每一次全是一个人拿着自身的小玩具玩，这种做法让班级的孩子对他刮目相看，乃至一些孩子机构起來欺负他。
有一天本来带著全身伤疤返回家，本来爸很恼怒，问清晰状况以后，就立即通电话给老师，因为老师并沒有告知她们，孩子校园内遭受了欺负，因此他对老师的心态非常不令人满意。
第二天本来爸来到幼稚园，与老师谈话内容，老师也把别的好多个孩子的家长叫回来。有家长乃至怪责本来爸，是他把孩子文化教育成内向的人，因此别的孩子才会一起欺负本来。本来爸对这类叫法十分发火，原本孩子就是说被他人欺负了，另一方家长不但不认错，反倒还怪来到自身的身上，因此就立即说明，要让孩子将自身遭受的欺负，通通打回来才能够处理。
针对孩子在幼稚园遭受欺负，家长和老师怎样解决的这一难题，一直是很多家长最重视的难题，由于每一父母也不期望自身的孩子在幼稚园遭受欺负。
从孩子的视角而言，她们年纪尚小，各层面仍未生长发育彻底，对待难题时较为片面性简，因此在解决难题的情况下不适当非常容易动手。在这时候，做为家长和老师，一定要自小文化教育孩子，不必让孩子根据动手来解决困难，那样会对别的的小孩子导致损害，另外也最能体现一个家中的上门家教。
假如一个孩子非常容易根据动手来解决困难，那麼他的亲子教育是不成功，那样会让孩子自小越来越有暴力行为。尽管孩子们中间非常容易动手，可是也会有更强的解决方案，仅仅孩子们不清楚。因此父母一定要文化教育好孩子，在碰到难题时不必动手，只是用更为溫柔的方法来处理两个人中间的分歧。
在幼稚园中，老师是孩子们的法定监护人，2个孩子产生分歧，动手时，一定要立即劝阻，并对两人开展文化教育，且一定要通告彼此的家长。
做为孩子的老师，不必袒护一方，而忽视了另一方的体会。她们全是孩子，必须的是大量的爱，假如老师不可以有效地解决困难，那麼一定会给孩子产生损害，更会造成家长的未满。老师一定端正自身的心态，维护好每一个孩子。