40年后，一位生理学家对100IQ130门徒进行了为期40年的随访调查，结论认为并非所有人都是社会成功的。他创造了这项发明，除了智商的数量之外，还有一些非常焦虑的因素，但当时很难解决，直到加德纳明确提出了八大智商基本理论，人们才看到，人们对城镇的发展和社会发展的成长与发展，正遭受着多元智能的危害。
加德纳的多元智能理论与传统智能理论的区别在于它是一维到多维的，从一维到多维的。多元智能有八种智能，包括词汇、数学逻辑、歌曲、室内空间、身体主题活动、纯自然、社会、自我检验。
让孩子写好话
首先，大家都觉得你不用让小孩子写很多单词。
我国的文本有一个特点，是形式上的声词。故意让婴儿大量满足案文的构成。当你告诉他们关于文本的故事，这对你的宝宝读写很有好处，而且不容易犯错误，一旦你得到了文本的形状和形状，你就会听到它。
一位母亲说，我的孩子在写祝贺词和第一次见面时总是犯错误。发明创造后，许多小孩现代城市犯错误，早在前两点，旁边就是衣服，并且希望一点，就是表现。因为，父亲的脚步被重写了20遍，但结果并不理想，孩子还是填错了。其实，人们可以做一个简单的手机游戏，拿一叠报纸，拿一把剪刀，对孩子们说，开始的第一次见面就像拿一把刀，把布剪下来，让孩子自己的能力去剪它，他会明白那是裤子的衣服。祝福与敬拜有关，父母可以向祖先报告过去敬拜的故事。
另一个婴儿在墙上看到一串中文字，他跳起来问，河，湖，海，这都与水有关，为什么沙砾也在这里？事实上，他已经有了声音、形状、意思的开始的意见，当他的沙报告很少水的意思，婴儿很乐意跳，跑，他已经知道一般水和三点水有关所有水的物品。
人们儿童语言的智力成长和发展是解决儿童语言、形态、意义、听、说、读、写这四个方面要掌握的四个方面。因此,虽然婴儿很小,父母仍可以用非常简单的步骤来促进他的语言智力,使婴儿游戏在纯自然的积累中,为学习的成长奠定坚实的基础。