节目主持人杨乐乐，曾在综艺节目中调侃自己伊伊“自私自利”。
而日常生活也不会太难碰到这种场景:
好姐妹带宝宝来家中坐客，却由于争夺玩具、零食，而变成宝宝的“竞技场”。宝宝将他人的玩具抢来，硬说“就是我的”好歹不放手，当场哭给你们。激励让宝宝分享玩具给小孩子，而宝宝却死死的紧抱不放手。
除开难堪，妈妈们更担忧的是长期性下来，宝宝会越来越以自我为中心、性格内向而不太好融进社会发展。
但宝宝确实便是自私自利而没去分享吗？
为何宝宝不愿意分享
从社会心理学的视角看来，宝宝在三岁前全是以自我为中心的，换句话说:
宝宝在这里一环节，只有意识到以“我的”为开头的东西。
三岁之后，宝宝才可以渐渐地意识到周边全球，分辨“我的”、“你的”、“TA的”。
也仅有当宝宝能真实意识到周边世界时间，才可以渐渐地刚开始明白分享。
在这里以前，妈妈能够 考虑宝宝发展趋势要求，不许宝宝去分享。
而以后转换全过程，则必须妈妈渐渐地去正确引导，让宝宝学好分享。
成年人的错误做法
会让宝宝不愿意分享
许多情况下父母在逼着宝宝分享。
这一点不难理解，日常生活当宝宝不愿意和别人分享时，许多父母会因为碍于情面、宝宝如何不听话等缘故，低声下气的教宝宝分享，有时乃至心态会过度强势。
这时候宝宝会觉得，分享并并不是自身主观性能操纵的，并会将“分享”与“争夺”联络在一起。
进而更为抵触分享这件事情。
怎么让宝宝学好分享？
◆ 塑造宝宝的物权法观念
物权法也就是物件使用权，创建宝宝物权法观念，也就是让宝宝搞清楚什么叫“我的”、“你的”及其“TA的”。
例如，如果你给宝宝买来一件新玩具就可以对宝宝说:“它之后便是你的东西啦，你能在一切你要的情况下去碰它。”
随后用你的东西做比照:“它是妈妈的小熊宝宝，你需要动他，仅有历经妈妈的愿意才能够 的哦。”
渐渐地的，宝宝便会明白什么叫我能自身操纵的，什么叫必须根据别人愿意才能够 操纵的。
◆ 以身示范，以身作则
宝宝自学能力十分强，在宝宝渐渐地有物权法观念时，父母的榜样也是很重要的。
妈妈能够 将自身的小熊宝宝交给宝宝并有目的的告知她:“这是我非常喜爱的小熊宝宝，我们可以一起玩它。”
这时候宝宝会想，妈妈最爱的玩具都帮我玩，那我也可以把自己的玩具给妈妈玩。
进而耳濡目染地锻练宝宝的分享观念。
◆ 和宝宝做轮着玩玩具的手机游戏
例如：轮着积木游戏，宝宝一次，妈妈一次。
前边很有可能必须妈妈持续提示，但渐渐地宝宝便会了解轮着的定义。
在宝宝玩玩具丧失快乐时，能够 把握住机会：
向宝宝表明，妈妈也想玩，让宝宝积极将玩具“轮着”给妈妈。
妈妈在“玩”一段时间后，一定还要将玩具归还宝宝，并夸奖宝宝想要给妈妈玩。
进而让宝宝学好分享，了解分享并并不是让玩具消退，只是提升再一次分享的冲动。
◆ 激励宝宝的每一次发展
并不是说，每一次宝宝都务必去分享，宝宝也有一个成长的过程。
父母必须搞好正确引导，当宝宝想要去分享自身的东西时。
一定要立即夸奖激励宝宝，如“宝宝想要把玩具分享给妈妈，妈妈很开心！”等这类的语句。
适度的激励能够 让宝宝更想要积极去分享。
◆ 立即解决矛盾，不逼迫宝宝
一切都是由浅入深的全过程。
在宝宝不愿意同伙伴分享玩具，引起矛盾时，父母要重视宝宝物权法，不逼迫宝宝去分享。
细心和宝宝沟通交流，为宝宝剖析不愿意分享的缘故，公平合理的解决不愿意分享这件事情。
仅有重视宝宝物权法，重视宝宝观念，正确引导宝宝不分享的缘故。
才可以让宝宝了解：“哦，原先这件事情能够 那样做！”
进而，更想要积极去分享。
孔融让梨，故为經典，但也不可以变成逼迫宝宝分享的原因。
在宝宝沒有“你”、“TA”观念时，彻底能够 不许宝宝去分享。