念书的情况下，教师让我们讲过一个故事：
一个人酒宴客人，到开席時间了，也有一部分人沒有来。
他禁不住说：“该来的都还没来！”
有一部分客人听见了，内心想：“我是否不应该来的这一部分？”因此离开了。
他万般挽回，客人還是离开了，因此他又禁不住感慨道：“不应该走的又离开了！”
因此，剩余的那一部分想着：“我是否该走的这些？”因此也离开了。
尽管它是一个段子，可是，教师在跟人们讲这一小故事时，实际上是想告知人们，与人相处时要想清晰的事：谁就是我的观众，她们要听哪些，她们想如何听？
“想清晰，说搞清楚，了解怎么说话、怎么讲”，这本质上是表达的逻辑难题，这都是人们所有人期望超过的人生境界。
外国作家阿德里安娜·明托，写的《金字塔原理》这这书，就是说一本很好的相关逻辑的训炼指南，能具体指导人怎样思考并怎样描述思考結果。本书主要包含四个方面的內容:表达的逻辑、思考的逻辑、解决困难的逻辑、演试的逻辑，共为30万字符，汉化版于2002年由民主化与基本建设出版单位，这一版本号的汉语翻译较为栩栩如生。
人们和人語言沟通交流也罢、创作也罢，归根结底全是表达，一个是根据語言的，一个是根据文本的。
人们常说某一人的表达有逻辑，是指这一人的語言重中之重突显、条理清晰、条理清楚，在交流与沟通时要解决困难。
怎样才能保证那样呢？
创作者在书中提议，从表达与思考的本质逻辑下手，由上而下或自下而上。
1、 由上而下法
由上而下的具体方法是依据优先。这必须人们先梳理想要表达的含意，确立办事的目地，随后人们全部的流程都紧紧围绕着目地而进行。
实际上，人们中小学的情况下入学过这类表达方法，写一篇作文时常用的总-分-总体构造，先明确提出一个见解，随后再根据1个或好几个实例来开展解析，最终又返回主题风格。
假如不那么做，会有哪些不良影响？创作者在书讲到，“因为受众群体的专业知识背景图和理解能力各有不同，因此没办法对人们要表达的观念作出跟人们彻底一样的讲解”，那样就会出現挺大的误差。
例如开始提及的哪个实例，主人家想要表达的含意仅仅有一部分客人都还没来，由于他沒有提早整理，说出去的含意就彻底发生变化，而客人的了解也会跟他想要表达的含意造成了很比较严重的偏移。
他怎样说才不容易让客人产生误会呢，实际上仅用简易一句话就就行了：“也有一些客人沒有到，人们再这些她们。”
2、 自下而上法
有时，人们将会还没有想清晰，因此没法确立人们最后想要超过哪些的目地，此刻，就能够选用自下而上法。
这关键就是指人们思考的全过程。
例如现在我很茫然，不清楚想要做什么赚钱，就能够选用自下而上法开展思考，将我每一善于的点都标出来，随后再找一下她们中间的逻辑，最终算出一个依据，这一依据，是我最后能从业的岗位（或工作）。
当代管理方法鼻祖德鲁克说：一个人务必了解该怎么说话，一个人务必了解何时说，一个人务必了解对为什么说，一个人务必了解怎么讲。